13 OUT
DIA ESTUDANTE

Desaloje-se a escola do seu espaço, tempo e ensino tradicionais e realizem-se aprendizagens ativas na comunidade civil, por exemplo, no parque, no museu, no cinema, no lar, ou na loja do sapateiro.  

Vou falar-lhe de um projeto que dinamizo de forma colaborativa, designado “Filosofia com Cinema”. A sua divisa consiste em “educar o olhar para ampliar o pensar, o sentir, o imaginar e o agir”. Começou na Escola Secundária de Amarante mas foi ganhando exo-esqueletos com iniciativas plurais, como a “Filosofia com Cinema para Crianças” na Escola EB n.º 2 de Amarante ou com o Clube de Cinema “Juventude Cinéfila” na Casa da Boavista, residência Sénior.  

Imagine o quão assombroso e inaugural é deixar-se surpreender por um filme, escutando-o mas interpelando-o, descobrindo-o e descobrindo-se a si e aos outros num movimento dialético do aprimoramento do pensamento e da ação individual e coletiva. Um aluno-filósofo que convoca o professor, também ele ávido por se aperfeiçoar e, portanto, um eterno aprendiz. De dentro para fora do filme, o grupo turma abre-se à comunidade civil e contribui para a resolução de problemas que ela coloca, esbatendo-se assim o divórcio entre as comunidades educativa e civil.  Mediante a partilha intergeracional de alunos e professores de várias instituições potencia-se o exercício de uma cidadania ativa.

Já reparou que no terreno da educação se renovam continuadamente as nomenclaturas mas que estas não implicam, de per si, práticas inovadoras?   O velho mascara-se amiúde de novo e, paradoxalmente, algumas práticas antigas defendidas pelo “Movimento da Escola Nova” permanecem jovens.

Fico a pensar se a “ocupação plena dos tempos letivos na escola” não advirá de uma necessidade de apropriação e de controlo do tempo cronológico. Como recuperar o tempo aiónico na escola e na vida? E como seria se as disciplinas se indisciplinassem e colaborassem entre si sem hierarquias?

Caro leitor, conheço alguns professores e alunos extraordinários, curiosos, proativos e com projetos inovadores, mas admito que me crescem pequenas utopias. Imagino uma escola onde todos os que a habitam têm uma voz. Uma escola, inserida numa sociedade justa, onde nenhum aluno necessita de recorrer à ação social escolar e nenhum professor é exilado da área da sua residência para exercer a sua paixão. Uma escola libertada das ditaduras do tempo cronológico e dos exames concebidos como únicas metas do ensino e da aprendizagem. 

Caro leitor, permita-me imaginar a sua casa como a primeira e a mais duradoura escola, aquela que resistirá a todos os tempos e a todas as idades. Uma escola-berço de conhecimentos, de experiências e de afetos.  Compreenderá, agora, que tem um papel decisivo na reinvenção da educação e na práxis da humanização. 

Despeço-me, mas se um dia quiser partilhar comigo as suas utopias afianço que o receberei de bom grado na minha escola que afinal também é sua.

Amarante, 20 de setembro de 2021

Elsa Cerqueira*

* . "A ESCOLA COMO LUGAR DAS UTOPIAS" é a proposta de reflexão de Elsa Cerqueira, eleita Professora do ano de 2021.